REKLAMA

"Ten dokument pokazuje charakter powrotu do szkoły, którą stworzono w 1962 roku"

Wywiad Polityczny
Data emisji:
2021-05-20 17:20
Prowadzący:
Czas trwania:
12:45 min.
Udostępnij:

Modernizacja 1000 szkół, pracownie naukowe w każdym powiecie, więcej lekcji historii to tylko niektóre zapisy o edukacji, jakie politycy obozu władzy zawarli w Polskim Ładzie. O planach dotyczących edukacji i nauki jakie są w programie Prawa i Sprawiedliwości rozmawiamy z byłym szefem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, prof. Krzysztofem Konarzewskim.

AUTOMATYCZNA TRANSKRYPCJA PODCASTU

Transkrypcja podcastu
jest z nami prof. Krzysztof Konarzewski pedagog były dyrektor centralnej komisji Egzaminacyjnej dzień dobry panie profesorze dzień dobry porozmawiamy o zmianach, które szykują się tak słyszymy się tak cóż się oczywiście doskonale rozmawiamy o zmianach, które szykują się w edukacji cały czas jesteśmy w kręgu polskiego ładu powieść, o której rozmawia po wsi, które rozmawiają z Markiem Sawickim czas na edukację właśnie jest taki rozdział przyjazna szkoła kultura nowy Rozwiń » wiek trochę groch z kapustą takie mam wrażenie po lekturze z 1 strony odzyskiwaniu zrabowanych podczas wojny dzieł sztuki czytamy obok latarnika cyfrowych czy nauczyciele, którzy będą rozwijać kompetencje cyfrowe wśród dzieci młodzieży tu termometr modernizacja szkół tam opiece psychologicznej, ale jak pan patrzy na tę propozycję to widzi pan tam pozytywy same negatywy czy tak pułapu Groszka kuszą też dobra to jest dobra jak morza jak Oshima mamy mało czasu ucha tak jak chciałem pani podziękować za zmuszeniem do przeczytania tego dokumentu do tej pory polegają na doniesieniach prasowych i widzę ile straciłem tam jest dużo smakowitych kawałków, a pierwszy jest taki z cytuje zmiana, którą przyniosły rządy Prawa i Sprawiedliwości okazała się rzeczywistym renesansem państwa bliskiego obywatelom teraz zagadka, jakim państwie mówi, bo jeżeli jest renesans znaczy, że to państwo kiedyś było potem przestał działać teraz odrodziło o jakim państwie mogą myśleć autorzy Prawa i Sprawiedliwości ma pani jakości potem, że na pewno to nie było to państwo, które istniało za rządów poprzedników, czyli platformą zdecydowany, bo czekam właśnie to to dobre państwo upadło, czyli o odpowiedź nasuwa sama to elita jest taki paradoks w Polskiej historii politycznej, ponieważ często można odnieść takie wrażenie że, gdy pojawia się krytyka transformacji politycznej ustrojowej i gospodarczej 81009. roku można takie odnieść wrażenie, że upadł kraj mlekiem miodem płynącej potem te wszystkie patologie lat dziewięćdziesiątych no przetrze biły ten spadek PRL-owskim nie zauważył pamiętaj o naszej racji święte słowa i właśnie moim zdaniem to jest być może nieświadomy taki projekt boski trochę trend na pewno chodzi o Polskę ludową rzeczywiście upadła teraz dzięki wpisom się odrodziła i faktycznie ten dokument oświatowym tam do dobrze pokazuje charakter tego powrotu do pH szkoły, którą stworzono sześćdziesiątym drugim roku i jeżeli tak żeby, żeby mówić możliwie konkretnie, a nie ucieka w retorykę to, jeżeli pani pozwoli dialog zaczął od sprawy podstawowej od nakładów na na ten pani mówi Gruszka pustą przeznaczono łącznie 71 000 000 000 to jest 10% wszystkich nakładów razem 60 prawie 65 000 000 000 na samą światowy i wychowania oczywiście będzie trochę mniej na moim zdaniem będzie to jakieś się 7% wzrostu nakładów na oświatę rocznie, bo trzeba przypomnieć, że źle się prawie 78 000 000 000 wydajemy na na te dziedziny co roku 7% to nie jest jakaś rewelacyjna kwota ale, ale oczywiście lepiej miesięcznie Miedź no to byłby powstaje pytanie na co te pieniądze zostaną wydane przeczytałem ten dokument pod tym kontem i zobaczyłem, że 1 tytuł jest bezsporne jest to mianowicie Zielona szkoła, czyli kompleksowa termo modernizacje realizację tak jest tak tak no i opieki, ale mogę bić brawo oczywiście szkoły trza trzeba modernizować były bardziej ekologiczne przyjazne dla ucznia itd. tylko pierwsze pytanie, dlaczego będzie tych szkół tylko 1080 cokołu na tysiąclecie państwa polskiego by Voices cudownie to właśnie idziemy tym czy tymi skojarzeniami, ale przypomnę, że samych podstawówek w Polsce mamy 12 000, więc jest pytanie no ja jak zostaną wybrane te szkoły do modernizacji i moja hipoteza jest taka, że na pierwszy ogień pójdą te, które są imienia Jana Pawła II to trzecie i jeżeli rzeczywiście polecą na każdą szkołę przypadnie 1 000 000zł to jest to można chyba dziś gruntownie zmodernizować to cała akcja pochłonie 1 000 000 000, jeżeli zdążyli czeka no to na pewno nie jest główna inwestycja polskiego ładu potem mamy edukacyjne pracownie przyszłości, które rząd jest bardzo interesujące panie profesorze przy tym warto się zatrzymać, bo Jarosław Gowin mówił, że powstaną takie specjalistyczne laboratoria w każdym powiecie tam młodzież będzie nam know how wypracowywać tak tak właśnie jest napisane powiatów mamy 380, więc rząd zbuduje takie centra wie czy finansowanie centra tylko pracownie 380 miastach mikrofonu będzie sobie można muszki owocówki obejrzeć no właśnie nie wiem co będzie można sobie obejrzeć, bo takie taka pracownia to może być 2 salki dom kultury z maszyną elektrostatyczne powiedzmy jakimiś gadżetami matematycznej prosimy modelami druga praca dla Końskich, a może to być coś w rodzaju centrum nauki Kopernik na Warszawę nad Wisłą więc, jaki może być Kuras został 80 nie są właśnie, więc to może być od kilkudziesięciu milionów do kilku miliardów wątpię też czy czy takie uszczęśliwianie wszystkich tych 380 miast to to jest dobra strategia, bo jeżeli miasto nie chciało albo nie widział takiej potrzeby to takie byłoby szczęśliwe, ale niewątpliwie pani ma rację ruch w tym kierunku jest potrzebny centrum nauki Kopernik świetnie się sprawdziło przyciąga lub dzieci młodzież i dorosłych z wielu ościennych powiatów, więc więc to co by się to pewnie byłoby korzystać, a kwestia historii panie profesorze muszę o to zapytać, bo tej zapowiedzi zwiększenia liczby lekcji historii w szkole towarzyszyły też dość nieszczęsne wypowiedzi Przemysława Czarnka pana ministra np. trzeba mniej uczyć starożytności, bo nie było w niej Polski być może faktycznie trzeba się zastanawiać czy dwukrotnie przechodzić bardzo gruntownie przez starożytność kosztem np. w szkołach średnich dwudziestego wieku, ale tłumaczenie, że nie będziemy uczyć starożytności, bo nie było w niej Polski jest takie dość karkołomne albo, że należy uczyć jak Unia europejska stawała się nie prawo rząd na razie żołnierze wyklęci przede wszystkim pedagogika dumy okej zaraz zaraz przejdziemy do historii tylko czy w Aleppo podsumować te rozważania finansowe w tych różnych wyliczeń szacunków wyszło i 4,51 000 000 000 rocznie o innych zamierzeniach nic nie można powiedzieć, bo one są mgliste i tam żadnych szacunków nie może przeprowadzić, więc powstaje pytanie na co pójdzie pozostałe 45 000 000 000 do trzydziestego roku to jest ważne pytanie, bo to jest jakaś deklaracja, w której się potem rząd musi rozliczyć politycznie rozliczyć powiedzieć, jakie obroty te inwestycje przyniosą czy nie lepiej byłoby te pieniądze zainwestować w inny sposób dobrze, a teraz przychodzą goście uzupełni panie profesorze, bo to jest ważne, bo skoro pan mówi na co pójdą pieniądze to powiem tylko przez Sejm idzie nowelizacja ustawy o systemie oświaty, która ma przyznawać ministrowi edukacji dodatkowe kompetencje ma uzyskać właściwe takie jednoosobowe prawo do finansowania programów i przedsięwzięć ze środków na oświatę oczywiście posłowie opozycji wczoraj alarmują, że to minister Czarnek będzie decydował na co te pieniądze pójdą po prostu minister Czarnek sam złoży programy przez nie będzie wydawał pieniędzy i zrobi to czynie społecznym zapewniać, a przez izbę historii do historii część Polaków nie było starożytności do pan jest taki autor, że nasz papież był chyba nie powinienem robić reklamy twierdzi, że oczy jak najbardziej byli, żeby po myśmy Aleksandra macedońskiego i gdyby popełniliśmy kota Juliuszowi Cezarowi, więc może być jednak pan minister Czarnek na przestudiować dokumenty, bo one pokazują chwałę polskiego wręcza cała historia to w ogóle jest nieszczęście, bo o historii w ogóle jest dużo w programie nauczania, ale i ja bym się z tego cieszy, bo ja wierzę w taką ma starą maksymę Cycerona, że historia jest nauczycielką życia jakby, jakby ją zrozumieć przedyskutować, żebyśmy się wiele nauczyli od w dniu dzisiejszym może podejmować mądrzejsze decyzje, ale w polskich szkołach historia to jest duch Boży martwych faktów taka Góra kamieni, które gest, który prosi nie układają Żagań korekty i te fakty trzeba wykuć potem na egzaminie przyczyna przed nauczycielem wydać i tyle w podstawie Zalewskiej jest jeszcze więcej już tych faktów niż w podstawie halę przy szkole podstawowej co ciekawe dodano historia krucjat długa długa długa 1 wiele lekcji ksiądz rządy Kazimierza Odnowiciela Bolesława Śmiałego Władysława Łokietka Stefana Batorego itd. tak dalej, ale się zastanawiam czy nie lepszy obywatel Polski, który znał osiągnięcia Kazimierza Odnowiciela od tego, który nie zna tych osiągnięć tak czy rząd pierwszy pani dostać jakąś zniżkę w podatkach ja mam taki koronny argument, jako że Polska historia w szkole re historia polskiej szkole jest jałowa to jest całkowite pominięcie szkoły krakowskiej, które w kursie licealnym oczywiście nie nie chodzi o to, żeby uczeń musiał znać życiorys Burzyńskiego ale, żeby w ogóle był świadom sporów wobec wokół przyczyn rozbiorów, bo dopiero też spory to, a w wiele autor ten o tym pisało, bo dopiero te spory włączają, jakby te dzieje w dzień dzisiejszy to samo można powiedzieć o innych wydarzeniach przewrocie majowym powstaniu warszawskim lokalu jest taki jednostronny nauczanie prawdę, jeżeli chodzi o zabory po prostu złe państwa ościenne na nas napawać nas podzieliły, a wcale, a to ze wszystkim taki jest mu oddałem nauczycieli ani powiadają, że uczeń jeszcze jest znak niedojrzały nie może krytycznie roztrząsać tych spraw, chociaż ma 18 lat i zupełnie wystarczy jeśli poza główne fakty i właśnie zapamięta tę interpretację, którą nauczyciel podaje Polska była niewinną ofiarą spisku sąsiad prokurator to co to jest chyba z po podobnie jak powstanie warszawskie z morzem o tym powiedzieć no okrył chwałą armię krajową z moim moim zdaniem jest oczywiście inwestowanie historia jest potrzebne, czyli nie kosztem przyrodoznawstwa czy czy matematyki być może kosztem języka polskiego, ale nauczanie historii wymaga nowych pomysłów nowe pomysły byłyby warte każdych pieniędzy niestety Polski ład takich takich nakładów nie przewiduje, więc moim zdaniem z tego, czego powyższego z tej zmiany żadnego pożytku nie będzie niestety nas nasz czas dobiegł końca panie profesorze bardzo żałuje prof. Krzysztof Konarzewski pedagog były dyrektor centralnej komisji Egzaminacyjnej dziękuję za rozmowę ta dziękuje Zwiń «

PODCASTY AUDYCJI: WYWIAD POLITYCZNY

Więcej podcastów tej audycji

REKLAMA

POPULARNE

REKLAMA

DOSTĘP PREMIUM

Podcasty TOK FM oraz internetowe radio TOK+Muzyka teraz 40% taniej. Wybierz pakiet Standardowy i słuchaj gdziekolwiek jesteś

KUP TERAZ

SERWIS INFORMACYJNY

REKLAMA
REKLAMA
REKLAMA